=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=
От:       Махрин Василий Викторович - Vasiliy V. Makhrin 
Кому:     
Написано: 21 февраля 2007 г., 21:34:35
Тема:    Первый рабочий день 2
Файлы:    <none>
--====----====----====----====----====----====----====----====----====----===--
Здравствуйте, ...

Вы писали 21 февраля 2007 г., 21:06:43:

> Спасибо за ответ, прошел мой первый опыт преподавания на
> курсах (собственных!), пришло 4 человека из пяти,
Это норма, мы приписываем лишних "в резерв": "Приходите если кто-то не
придёт, место будет." Как правило в последний момент место появляется 
и группа уходит полная. Если тот, кто записался опаздывает на час, а места 
под него нет, то в зависимости от его поведения
- либо извиняемся и говорим,  что не стоило опаздывать (он как правило 
уходит в ярости, но группа становится  намного более дисциплинированной), 
- либо предлагаем 20 % скидку при его зачислении в любую другую группу;
- либо предлагаем остаться в этой группе на "птичьих правах" (без места), 
когда он садится рядом с кем-то из своих знакомых, получает Азбуку, 
а нормальное место под него появляется, когда кто-то не приходит на 
какое-то занятие. В группах из 18 человек "без места" можно брать на первом 
занятии 2-х человек. Уже со следующей пары места для них появятся. Оплата 
происходит по факту, когда видно, что кто-то перевёлся из группы, выбыл 
по другим причинам и место появилось.

>  но не заплатил
> никто - "Вы же говорили, что оплата после первого занятия, т.е. на
> втором".
Когда нет давки в начале (всем хватило мест) так зачастую и получается.
Чтобы такого не было, то наша стандартная фраза при отзвоне: "Оплата 
на первом занятии, после него. Придёте, всё увидите своими глазами. 
Увидите книгу по которой учится, там больше 500 страниц текста, 
она останется с Вами, чтобы Вы не писали. Увидите качество 
преподавания. После первого занятия подойдёте и внесёте первую 
оплату. Отзанимаетесь половину курса - внесёте вторую такую же оплату."

> Я так расстроилась, а если они послушали и больше не
> придут (учебники с собой не дала)?
Мы Азбуки даём. В год на этом при наших объёмах теряется две книги.

>  
> Мои ошибки: Хотя и повторяла ваши лекции, но волновалась,
> думаю, это видно было,
Все волнуются на первых ста группах. Первое занятие самое тяжёлое.

> не успела до конца лекции прочесть, все,
> что запланировала,
Чем опытнее будете, тем меньше будете успевать.

> ученица одна зевала откровенно, хотя и не умела
> ничего,
А все ли задания Вы заставили их выполнить?
Чаще заставляйте делать задания из Азбуки. Пусть самый слабый целиком 
выполнит одно из трёх, последовательно написанных, а самый сильный - 
все три (помните про грозу в начале мая - задание 6.248, стр. 54, а встык 
про флякончик и пизурок - задание 6.249, стр. 54).
Аналогично задание 6.220, 6.221, 6.222 стр. 52.
Задания специально собранны группами.

> другая поглядывала на часы, я их не заинтересовала?
Очень часто бабушки внучек загоняют на компьютерные курсы. А тех под
дверью мальчик ждёт. Так что всё нормально. К тому же очень важен "Дух
группы", когда роют землю - то все, когда отлынивают, то тоже массово.


> Но я
> так старалась.
Скажу, как говорят в актёрских училищах - зубрите текст. Воспринимайте 
интонацию и темп чтения лекции. У Вас всё для этого есть. 


> ...



-- 
С уважением,
Махрин Василий Викторович
vas_vic@klax.tula.ru


Тел. в Туле (4872) 37-15-13 (утро, день)
                   200-130 (вечер до 23ч00)
                   205-156 (резервный)

Сотовый 8-910-551-52-92 (МТС, Тула)
=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=